Formation proposée par le CESU 90
Formateur GSU
Objectifs
Acquérir les compétences techniques et pédagogiques nécessaires à l’enseignement des soins d’urgence dans le cadre de la délivrance de l’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence AFGSU.
La formation de formateurs GSU est Organisée par le RESU
Conforme à l’arrêté du 24 avril 2012
L’UE1 valide l’acquisition des compétences pour assurer les formations aux gestes et soins d’urgence de niveaux 1 et 2 et être formateur AFGSU. Organisée sur une période maximale de un an, sa durée est de 10 jours avec un tutorat d’au moins 2 formations AFGSU 2 (2 X 3jours).
La formation de formateurs GSU s’organise de la façon suivante :
3 sessions de formation
UE1.1 : 5 jours
UE1.2 : 3 jours.
UE1.2: 2 jours
UE1.1 : 5 jours (5 X 7heures) Pédagogie appliquée aux gestes et soins d’urgence (arrêté du 3 mars 2006 relatif à l’AFGSU) Animation en tutorat de deux sessions (au minimum) de formation AFGSU2 dans les 6 mois suivant l’UE1.1. Le tuteur est un enseignant CESU ou un formateur AFGSU expérimenté dont les compétences ont été validées par le médecin responsable du CESU. Le tutorat peut être réalisé dans un autre CESU que celui qui organise l’UE.1.Il n’est pas nécessaire d’avoir validé les deux sessions de tutorat pour poursuivre la formation de l’UE.1.
UE.1.2 : 3 jours (3 X 7heures) Analyse des pratiques : évaluation appliquée aux gestes et soins d’urgence.
UE .1.3 : 2 jours (3 X 2j): Pédagogie appliquée à l’enseignement du module risques collectifs.
Pré-requis
Non renseignéContenu de la formation
Connaitre la réglementation concernant l’enseignement de l’AFGSU.
Apprendre les bases de pédagogie générale et de pédagogie appliquée à l’enseignement des soins d’urgence. Se familiariser avec les techniques pédagogiques actives: démonstratives, de découverte, cas concrets simulés. Savoir les choisir et les mettre en œuvre en fonction des objectifs poursuivis.
S’approprier des techniques de gestion et d’animation des groupes d’apprenants.
Adapter son enseignement aux compétences professionnelles des différentes catégories professionnelles
Savoir utiliser les différentes techniques d’évaluation: formative, sommative. Connaître les principes d’évaluation pour les AFGSU et en maîtriser les modalités.
Manipuler et entretenir le matériel pédagogique de l’enseignement des soins d’urgence.
Méthodes et moyens pédagogiques
Techniques de pédagogie active permettant l’expression de l’apprenant et la construction du savoir théorique et pratique.
Diaporama interactif : Apports scientifiques en lien avec les dernières recommandations et les textes règlementaires.
Simulation et mise en immersion via l’organisation de cas concrets d’enseignement simulés
Tutorat :Accompagnement personnalisé de l’apprenant par le tuteur. Autoanalyse du stagiaire et debriefing par le tuteur à chaque fin de journée avec élaboration d’axes d’amélioration. Rédaction d’un livret de tutorat
Évaluation des acquis
Participation active à toutes les séquences
Evaluation formative : l’évaluation continue et individuelle des apprenants face aux situations simulées est réalisée de façon formative, en ateliers et en cas concrets.
Tutorat : Participation active à minimum deux AFGSU. Participation à l’enseignement de tous les items. Autoanalyse (difficultés rencontrées, voies d’amélioration, objectifs atteints) rédigée par l’apprenant dans le livret de tutorat. Commentaires argumentés du tuteurs. Validation du livret de stage par le médecin du RESU.
Evaluation sommative : Cette évaluation de la compétence de l’apprenant permet à l’issue de la formation et du tutorat, la délivrance par le médecin responsable du RESU d’une habilitation à l’enseignement des gestes et soins d’urgence pour une durée de 4 ans.
Délivrance d’une attestation de présence
